摘要：
四上小学阅读品位是什么意思良性循环的关系指什么品味表示一个人欣赏东西的水平高低良性循环的关系指越来越好很荣幸为你解答望采纳,谢谢请大家推荐一些适合四年级的学生阅读的优秀文学作品展开...
四上小学阅读 品位是什么意思 良性循环的关系指什么
品味表示一个人欣赏东西的水平高低
良性循环的关系指越来越好
很荣幸为你解答
望采纳,谢谢
请大家推荐一些适合四年级的学生阅读的优秀文学作品
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《少年文艺》可以在书亭订`《三国演义》也可以看看,看通俗,最简单的那种`《鲁宾孙漂流记》,《唐诗三百首》,要用心感悟,对以后的学习很有帮助的`《老人与海》,《茶花女》,《骆驼祥子》,等`其实小学生只要看看作文书就可以了,为初中扩大阅读做准备`《少年文艺》强烈推荐,我小学订过的`
怎样才能做出小学4年级阅读题的正确答案?
我也是过来人,小学阅读题最忌讳的就是一定打得要抓这题干
这些都是平时积累下来的一下内容
注意以下四点
1）反复的读题,理清题目所要求的
2）抓文章中心句
3）答题要简单明了
4）如有概括文章内容的提
一般的都要回答到人物、地点、干了什么事（需要的情况下简单的
述一下背景、和任务的心理描写）
其实小学升初中的阅读题的分值和内容都不是很难,也不要太在意,主要是课内基础知识部分~!
四年级散文火烧云赏析
师:你从哪些词语可以看出火烧云的颜色多?
生:我从"红彤彤"、"金灿灿"、"葡萄灰"、"梨黄"、"茄子紫"看出火烧云的颜色很多.
师:天空中的火烧云就只有这几种颜色吗?
生:不是的.因为书中说了"还有一些说也说不出,见也没见过的颜色!"
师:是呀!!那究竟还会有哪些颜色呢?你们能不能仿照书中任意一种表示颜色的词,来说说天空中的火烧云还有哪些颜色?
生:"苹果绿"、"柠檬黄"、"草莓红"
生:"葡萄紫"、"鱼肚白"、"玫瑰红"
生:"桃红"、"草绿"、"天蓝"、"雪白"
生:"紫微微"、"黄澄澄"、"红通通"
师:哇!真不简单!一口气说出了这么多!书中还有一种形式没有人说到,谁会说?
生:"半黄半青"、"半蓝半葡萄灰"
师:天空中有这么多颜色交织在一起,真的是像书中说的那样,多美呀!!谁能用一个词概括一下?
生:绚丽多彩、五颜六色
生:色彩斑斓
生:瑰丽无比
（学生每说完一个词,只要是对的,教师都随时进行表扬）
评析:
《火烧云》一课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化,描写的词共有三种形式,一是叠词（金灿灿）,二是对半式（半紫半黄）,三是实物形容词（梨黄）,为了让学生感受火烧云的颜色美,教师在理解完书中几种颜色后,又及时的进行扩展词汇的练习."想想天空中火烧云还会有哪些颜色?你能用哪些词语来描绘?"这样一来,学生的思路被激活了,个个情绪高涨,相互启发,短短的几分钟,他们就说出了二十多个不同形式的描写颜色的词语,既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解,又发展丰富了学生的语言.
教师有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法.这样的设计,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!!
小学四年级语文阅读理解材料
勇敢的孩子
一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动.途中,驾驶员因病昏迷,汽车失控,在美国第40号公路上急驶乱窜.一些孩子吓得哭泣起来:"我们快要死了."突然,汽车又开始横冲直撞,孩子们都摔倒了,有的还撞在车窗上.这时,车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒,在这千钧一发之际,他勇敢地从座位上一跃而起,一把抓住方向盘,并用力踩住刹车踏板,使汽车猛然刹住.拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来.这时,恰巧有辆汽车路过,他们立即报警.几辆救护车闻讯赶到,将受伤的五位同学送到医院,其余的换乘另一辆大客车返回学校.在车上,孩子们个个泪流满面,滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……
事后,拉里平静地对表扬他的校长说:"这算不了什么,只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故.要知道我爸爸才是一位真正的英雄,他生前总是想方设法做好事,帮助过许多人,我想,我爸爸一定会为我高兴的."
1、根据意思从文中摘录成语.
⑴ 比喻极其危急.
（
）
⑵ 形容话多,连续不断.
（
）
⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞.
（
）
2、缩写句子.
⑴ 失控的汽车在40号公路上急驶乱窜.
⑵ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情.
3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语,请展开想象,补写一、二位同学说的感激的话.
同学们有的说:
,
有的说:
.
4、简要回答问题:
十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生?
舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法,在战车的轭(e)上打了一串结.他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲.一直到公元前334年,还没有一个人能够成功的将绳结打开.这时,亚历山大入侵小亚西亚,他来到葛第士绳结之前,便拔剑砍断了绳结.后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国.
一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚.孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上.孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,然后,忍着疼痛保住了自己的生命.
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工.老板问:"在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?"许多应聘者都答非所问,朋友答道:"如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己."最后,朋友成功了.
亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益.在某个特定的时候,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益.即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式.
成功往往蕴涵于取舍之间.不少人看似素质很高,但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标.成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍.
1、短文讲了哪三个小故事,用简洁的语言加以概括.
2、这篇短文说明了什么道理,找出有关句子,用"
"画出来.
3、亚历山大剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?
4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾,你认为是否值得,为什么?
5、写出近义词.
舍弃——（
）
果然——（
）
果断——（
）
蕴涵——（
）
野
鸭
一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭.
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,故意藏在那儿的,就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下,想叫她站起来,可她却一动不动.我觉得奇怪,便弯下身仔细看,才发现她已经死了.她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面（赛、塞）满了雪.她的翅膀（稍稍、捎捎）张开,一条腿伸向后面.在她的腿跟前有两只蛋.看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来.果然,在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只.
我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象.从她身上的各种情形来看,她是被冻死的.虽然我看到的只是些表面现象,但是
我还是毫不迟疑地做出这样的结论:她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的.
我望着这只野鸭 思绪久久不能平静 我想 这种深沉的爱 多么感人肺腑啊
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去.
（1）划去（ ）内不正确的字.
（2）给课文第五自然段加上标点符号.
（3）课文写了三个方面的内容:发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭.其中的次要内容是
,主要内容是
.
（4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用"
"画下来.
（5）任选一题做:①文中的人称本应用"它"来称呼野鸭,却用了"她",从中你
体会到什么?②从"我"掩埋野鸭,包好十三只蛋的动作,你体会到了什么?
（6）你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?
