摘要：
2018全国一卷高考作文全国卷I:写给未来2035年的那个他（适用地区:河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）曾日月之几何,"千禧宝宝"已赴战高考,"00后"...
2018全国一卷高考作文
全国卷I:写给未来2035年的那个他
（适用地区:河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）
曾日月之几何,"千禧宝宝"已赴战高考,"00后"的时代将正式开启.捧着保温杯、泡着枸杞茶的你,看着奔赴考场的"青葱面孔",想必脸上早已老泪纵横,心中却仍然"老鹿蹒跚".
全国卷II:
（适用地区:内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）
二战期间战斗机防护,多数人认为,应该在机身中弹多的地方加强防护.但有一位专家认为,应该注意防护弹痕少的地方.如果这部分有重创,后果会非常严重.而往往这部分数据会被忽略.事实证明,专家是正确的.请考生结合材料进行分析.自定立意、自拟标题,写一段作文.
全国卷III:根据标语写作
（适用地区:广西、四川、云南、 贵州 ）
材料作文:围绕以下三个标语写作,
1981年深圳特区时间就是金钱,效率就是生命;
2005年浙江绿水青山就是金山银山;
2017年雄安走好我们这一代的长征路.
选好角度、确定立意、文体不限 ,写一篇不少于800字的文章.
北京卷:"新时代青年"、"绿水青山图"
年北京卷的高考大作文仍然是二选一,要求考生从下面两个题目中任选一题.
1、今天,众多2000年出生的考生走进高考考场.18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年.请以"新时代新青年——谈在祖国发展中成长"为题,写一篇议论文.
2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼.请展开想象,以"绿水青山图"为题,写一篇记叙文,形象展现人与自然和谐相处的美好图景.
上海卷:谈被需要的心态
生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值.这种"被需要"的心态普遍存在,对此你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考.要求:（1）自拟题目;（2）不少于800字.
江苏卷:解读语言传递
花自语,鸟有语,生活处处有语言.生命也可以用语言来解读,雕塑、基因……都可以用语言来传递.语言丰富生活,语言诠释生命,语言传承文明.请根据所给材料作文,自己拟题,问题不限,诗歌除外,不少于800字.
今年高考Ⅱ卷的作文该从哪方面立题哦?
今年全国II卷,考的是新材料作文,给了三则性质相同的材料.
首先,立意的问题.作文要求中明确的提出选准角度,明确立意,这就要求考生,作文立意不能漫无边际,要紧扣作文材料,立意的角度要符合原材料的内容,这是和"三自"作文的最大区别.这个材料和07年海南的高考作文试题相似,考生应该很熟悉,写起来还是有话可说的,考生从以下角度立意是合适的.
材料分析 背景 怎么做 事件及影响
材料1 道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈 道尔顿进行了两年的研究 道尔顿发现了色盲的病症,填补了医学上的一个空白
材料2 安藤百福看到人们排队购买拉面 安藤百福于是购买了油和面,经过一年的艰苦研究 安藤百福发明了方便面,创造了一个产业
材料3 乔利把灯油弄到了客人的衣服上 乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究） 乔利发明了干洗技术,改变了传统的洗衣方法
作文立意 1.机遇与创新（创造）
2. 观察和思考是创新的基础
3. 要善于用眼睛观察,要善于用大脑思考 1.艰苦的研究是创新的必要条件
2.创新要付出长久的努力 1.创造（创新）
2.创造（创新）是进步的动力,可以改变我们的生活,推动社会向前发展
3.国家、社会、世界需要创造（创新）
第二,文体的问题.这个材料显然适合写成议论文,以上立意均可从议论的角度去写,考生写起来也容易把握.考生也可以写成讴歌和赞美创新（创造）的散文.这个作文题目不大适合写记叙文,写别人的事迹,很容易落入套作的嫌疑.
第三,表达的问题.考试作文表
达只要平实流畅,语言表达得准确、清晰、连贯、得体即可,如果能做到语言生动鲜明,富有穿透力、感染力,便是好文章了.
2016全国卷高考作文奖惩之后800字
2016高考全国1卷作文名家范文:奖惩之后,看看现实
奖惩之后,看看现实
如今大家都爱用调笑胡侃,来搅和那些让人看着心酸的真相,游戏过后,看这一幅漫画,又令我有些感慨.
你可以说,这是教育的问题.我们的家长,对孩子的期望总是高于孩子能做到的事,没几个人能永远得100,如果把分数作为一种衡量标准,那更没有人能完美到无懈可击.
你可以说,这是一种可耻的双标.对优秀的人苛刻,对普通人放纵,压榨着优秀者的成果,用以逃避自身该尽的职责.
不管怎么看,好像都挺无奈的.
我们抨击现行的教育体制,我们呼吁家长不将分数作为唯一的衡量标准,我们期望以后的孩子可以不在最有活力的时候、无论天赋到底在何处,只顾着盯紧分数、排名.
或者不那么严肃地看待这种现象,只当是人之常情.人们对优秀者的期许总是很高,对表现平平的普通人则不相同.心理预期过高,从100降到98就足以令人失望透顶;没什么期望,及格就让人欣喜若狂.
不过,无论人的主观情绪怎么变化,事实是不会变的.98高于61,学霸还是学霸,学渣就是学渣,跨过分数线、拥有更多选择权的,仍旧是那个挨巴掌、不够完美的学霸.
一直在追求完美的学霸,扣除掉2分的失误,依旧在前进道路上跑出了很远.游走在及格边缘线的学渣,加上6分的幸运,也一样被远远落在后面.这一场公平的竞争,还是会公平地分出胜负.
优秀的人,在试卷上答对更多的题,试图尽最大的可能去掌控自己的命运,失误也好,天命也罢,这些偏差从实力中扣除后,他们依旧自信满满地走在前方.承受着更高的期望、更大的压力,在更加苛刻的要求中,接受不大公平的指责与惩罚,咬着牙追求下一个圆满.
而像我从前一样爱自欺欺人的家伙,每一步都走得摇摇欲坠,每一刻都忐忑不安,双耳充斥着呵责,或一时幸运,得到浮夸虚荣的赞赏,在圆满的假想中,苟安于及格线,远远望着他人负重远行,一转眼,早已经天差地别,不在一个世界了.
一场考试,不会决定谁的命运,一个分数,不能断言成王败寇.但在这或许会是人生中唯一一场公平透明的比赛里,有的人已经表现出优秀者的潜质,准备背起行囊,去看最广阔的世界,而有的人,沾沾自喜于一枚口红的奖赏,大声叫嚣着"分数不能决定一切"、"学习好不代表更优秀",然后在下一场比赛中,输在起跑线上而不自知.
