摘要：
写一篇题目是礼物的作文(600)字左右期中考试后,我考了个很差的分数.真希望能有一个地缝让我钻进去.一想到妈妈可能会很生气地批评我的情景,我害怕极了.回到家,我就把试卷藏在了我的书...
写一篇题目是礼物的作文(600)字左右
期中考试后,我考了个很差的分数.真希望能有一个地缝让我钻进去.一想到妈妈可能会很生气地批评我的情景,我害怕极了.
回到家,我就把试卷藏在了我的书柜里,然后便装作若无其事的样子写作业去了.
晚上,妈妈回来了,她见我的神情有些不对劲,就关心地问:"怎么了,哪里不舒服吗?"我结结巴巴地回答:"没……没什么."
没想到,妈妈真是神机妙算,忽然问我:"对了,考试成绩出来了吗?"
我心里一惊!小心地问:"如果我考不好,您会说我吗?"
妈妈好像明白了什么,她转身回到房间,拿出来一个盒子给我,说是给我的礼物.我疑惑地接过礼物,百思不得其解.今天既不是我的生日,又不是什么特殊的日子,为什么要给我礼物呢?妈妈看见我一脸疑惑,笑着说:"只要拆开来看就行了."
鼓励批评之我见作文400字
在我五岁那年,曾经发生过一件震撼 人心的事,那就是痛的教训. 才刚懂事的我,根本不懂得那些深奥 的, 难懂的概念. 只晓得玩, 一天24小时, 吃了就睡, 睡了就玩, 就像那躺在猪圈里 的懒猪头, 无谓地消耗了宝贵的时间. 对 于五岁的我来说, 生活就像一场梦, 但是 这是一场永远也发不完的梦. 就在那一天, 家里忙得很, 没有人陪 我玩, 看见了那辆自行车, 好奇心就油然 而生了,不由得爬上去玩. 于是, 我趁家人 不注意时, 便蹑手蹑脚地爬了上去. 由于 不知哪里发出了"吱吱"的响声, 把偷偷摸 摸的我吓住了, 不小心踏了个空, 连滚带 爬地摔了个四脚朝天, 这辆自行车也摇 摇晃晃地跟着倒下了, 压住了我的脚. 虽 然这辆自行车很轻, 但对于我这个皮包 骨的小女孩来说, 却是钢铁般的千斤重 啊! 于是, 只觉得眼冒金星, 晕了过去. 待我醒来, 身边一张张焦虑的面孔 瞪大眼睛望着我, 我已在医院. 眼泪哗哗 地从我的眼眶倾注下来, 只感到全身都 剧烈般的疼痛, 腿肿起来了, 额头流血了, 还有点头昏脑胀的感觉. 都怪自己贪玩 了, 如果乖乖地坐在那里, 就不会发生这 样惨痛的悲剧. 我不想再承受打针的疼 痛, 不想再尝试服药的苦味道, 不想再躺 在那不舒服的病床上, 只想快快会家! 难 道这就是教训吗? 我懂得了教训, 原来它是那样的可 怕, 我更明白了做事要考虑后果, 三思而 后行. 我不想再重蹈覆辙, 这次教训我将 永远铭记于心.
以礼物为题的作文
十二岁了,时间过得好快.因为 我们无需担心生活会有风风雨雨,在父母温暖的爱中,我们就这样快乐地长大.对我们来说,时间真的好快,当我仔细地看了看妈妈,才发现时光早已在她的眼角刻下了细小的皱纹.而她的长发,不再似过去那般柔顺而飘逸. 如果让我送一样礼物给妈妈,我该送什么呢? 今天我怀揣着自己作文获奖而得的五十元钱,走在这熙熙攘攘的大街上,满街琳琅满目的商品吸引着我,一心只想着为妈妈买一件能让她高兴满意的礼物. 在一家发卡店前,我停住了脚步.秋日温和的阳光透过玻璃窗照在橱窗里的发卡上,这些镶嵌着宝石的发卡在阳光中
xx热之我见 800字作文,谁会写麻烦给找下,
那天,我哭了在我身上发生过许许多多的事,有开心的,有悲伤的,有苦恼的……但都不曾留下深刻的印象.可是有一件却让我难以忘怀,它时时浮现在我眼前——那天,我哭了.那是一个冬天的早晨,呼呼的寒风就像是一头狮子一样,狂啸着,风吹在脸上就像刀割一样疼.我用棉衣把自己包裹得严严紧紧的,缩着脖子,顶着刺骨的寒风,吃力地向学校走去.来到了班级,还没把椅子坐热了,那该死的《运动员进行曲》就响了.我不禁埋怨道:该死的,早不响,晚不响,偏偏这个时候响,好不容易身子暖和了,可又要做203,不被冻成冰棍才怪呢?想到那窗外刺骨的寒风,还有路边被吹得东倒西歪的小树,我不由得打了个哆嗦.可怎么才能不去做203呢?我不由地思索起来,"对了,上星期小刚不是因为脚扭了所以老师让他在教室里休息吗?对!就这样做!"于是我左手捂着肚子,右手抓着铅笔盒,头垂下,皱紧眉头,嘴里还不住地呻吟着:"哎哟,我的肚子好痛啊!"装出一副痛苦不堪的样子.这招果然见效,我一下子变成了同学们的"焦点".老师走了过来,用手摸了摸我的额头,关心地说:"要不要紧,要紧地话我带你去卫生室去看看.""不用了,休息一下就会好的!"我忙说.于是老师便同意我今天不用做203了.等老师带着同学们走出教室后.我长长地吁了一口气,心里的一块石头终于落了地,暗暗得意地想:"哈哈,我演技不错吧,连老师的火眼金睛也看不出来,这都可以竞选诺贝尔最佳表演奖了."望着窗外同学们顶着寒风一招一式地做着早203.心里却有此不自在.终于,进行曲停了,同学们像无数只小蜜蜂朝班级跑来.他们来到教室顾不得搓搓自己冻红的小手,顾不得喝一口热腾腾的开水就朝我围了过来.有的人说:"怎么样,好点了吗?"有人说:"我这里有一壶开水,你喝几口可能就会好起来!"还有人说:"我爸爸是在医院里当医生的,要不我带你去医院打一针!""不用了!不用了!"我一听到打针,头摇得就像是拨浪鼓一样.同学们见帮不了我,都到走廊上玩耍了,这时我的手和脚不禁痒痒的,真想跟他们一起玩耍,可我今天是个"病人"啊,跟他们玩不露出马脚才怪呢?我强忍住诱惑,不禁后悔起来,后悔当初不应该装病.上课时,老师教的《钓鱼的启示》非常精彩,这时老师提了一个问题,这不是我昨天预习的问题吗?于是我举起了小手,流利地回答了老师提出的问题.老师听了高兴极了,表扬我说:"同学们你们看,东东今天不仅带病坚持来上学,连回答问题也这么好,这种精神值得我们学习!"老师话音刚落,同学们"唰"的一下,纷纷向我投来了敬佩的目光.我的脸顿时火辣辣的,恨不得地上有一条缝,好让我钻进去.终于等到了放学,今天是我值日,还没等我扫两下,小明就冲过来把扫把抢了过去说:"东东,你今天肚子疼,我来帮你扫地,你就回家休息吧!""不用了!"我忙说.这时老师走过来说:"对呀,东东你今天肚子疼,就让小明帮你发吧!""老师,我……!"我欲言又止,便迈着沉重的脚步向家里走去.我走在回家的路上,心里像打翻了五味瓶一样——不是滋味.忽然,我鼻子一酸,眼泪不禁流了下来.啊!那天,我哭了!
送礼物的作文
送礼物"活动作文指导反思
来源:富阳市青少年宫 作者:孙老师 发布时间:2008-11-19
"课标"指出:"在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力.""应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作.重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力."
基于这样的认识,我组织了一次名为"送礼物"的游戏,引导学生参与游戏、观察游戏过程、体验游戏感受,藉此为学生写作提供有利条件,减少学生写作的心理压力,使学生在喜闻乐见的情境活动中动心、动情、动笔.从下述四个方面入手,可以提高学生观察、选材、构思、表达的能力.
1．创设一种语言交际的情境.激发学生表达思想,抒发情感的强烈愿望,培养学生的作文能力,需要为学生营造一个语言交际的环境."送礼物"的活动设计中,一开始就运用生动的语言,为学生设疑"怎么样送礼物?""如何送礼物?",这虽不是真实的生活,却是借生活的真实开展趣味的活动,从而激发学生的兴趣,调动了学生学习作文的积极性和主动性.
2．充分利用现有作文教学资源.优化学习环境,课内外联系,让学生走出课堂走向课外,学科间融合的新路子."送礼物"活动就是写作教学与体育活动之间的结合,让学生游戏中体验,玩中观察,玩中体验,玩中练写.
3．拓宽作文的内容形式和渠道.带领学生从教室中的想象走出,让学生在广阔的天地中学作文,用作文,最大限度地贴近学生生活,形成"大作文"的教学环境."送礼物"的活动开拓了学生生活,丰富了作文内容,符合学生爱表现和爱活动的天性.
4．倡导习作过程共同分享评改.在学生完成作文草稿后,为他们提供机会,寻找作文伙伴,相互修改,与他人"分享"自己的作文感受,扩大认同群体,满足学生实现自我,追求成功的心理需求.
组织并辅导学生写作后,还有许多的不足值得自己反思.比如,活动中学生的体验是不同的,因此所带来的作文的话题也是不同的.可以在活动中拓展学生的生活经验和写作的风格;可以通过对主题的放开、内容的
放开、评价方式的放开.而在作文辅导中,也难为担心学生不能够顺利完成这次的活动作文,过多的进行了作文写作的指导,反而禁锢了学生的思维,造成学生的发展局限.由此,我想我们应该反思,在今后的教学中进一步开放,让学生得到不同的需要上的发展.
