摘要：
三年级如何写好作文展开全部[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过:"学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处... 三年级如何写好作文
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[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过:"学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文.
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手.俗语说:"兴趣是最好的老师".只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平.我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径:
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步.如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的.对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动.因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人.例如学习描写一种水果,可以在学《石榴》这篇课文时,让学生看关于石榴园的资料图片,使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解,对石榴花的色彩、形态,石榴子儿的形状等有一个感性的认识,并拿出实物让学生观察、品尝,加深印象.这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法.到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了.这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察和
了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等.激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯,小学三年级作文《三年级作文教学》.学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了.
二、引发学生的想象思维
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉.在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要.在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力.例如习作七用玩具编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话.在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动.
三、鼓励学生自主积累语言
"不积跬步,无以致千里",量的积累才有可能导致质的提升.没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的.而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量.可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查.课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用.在班队课、体活课、放心班时,开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象.除了让学生多进行课外阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法.比如从互联网上查阅资料,做实验,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材.这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来.
学生产生了写作兴趣和写作愿望之后,如何引导他们写作文,学会写作文就成了一项至关重要的任务.
首先,三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.如果条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严重,写出的文章也会内容空洞,缺乏活力.教师要根据班级学生的总体特点,选择合适的题目,开发学生的写作潜力,要使学生觉得有话想写,有话可写.教师可以多出一些诸如"我想__,"一件小事"此类的题目,让学生有更大的选择空间,有更多的素材可选,使他们觉得写作文并不太难,逐步树立写作信心.此外,在初学作文时,学生的水平并不高.教师在批改作文时,要善于发现文中的闪光点,多鼓励,多表扬,以增强学生的写作信心和兴趣.
三年级下册语文书10篇作文90字以下
有一句话说的好:"人之所以会感动,是因为他生活在爱之中."生活中爱无处不在,感动也无处不在.就有这样一个故事感动了我——
有一个男孩因为父母早逝,与他唯一的亲人妹妹相依为命.然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上.妹妹染上重病,需要输血.但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹仍会死去.
作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符.问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛.男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头.
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑.抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:"医生,我还能活多长时间?"
医生正想笑男孩的无知,但转念间又震撼了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹.在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心.
医生的手心渗出汗,他紧握着男孩的手说:"放心吧,你不会死的.输血不会丢掉生命."
男孩眼中放出了光彩:"真的?那我还能活多少年?"
医生微笑着,充满爱心地说:"你能活到100岁,小伙子,你很健康!"男孩高兴得又蹦又跳.他确认自己真的没事时,就又挽起胳膊――刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:"那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!"
正因为男孩的勇气与他善良、纯真的品质所感动了我,这不是孩子无心的承诺,这是人间最宝贵的爱.
小学三年级作文应该写多少字
小学三年级作文是100字就可以如果孩子语言功底好的话可以写到200字这样.让孩子多练习写作对孩子将来升学和其它方面都有好处.最好让孩子每天都写日记这样可以积累素材在孩子需要写作文的时候不至于自己瞎编.
求几篇3年级水平的作文
美丽的苦难
一个男孩,一个女孩,一个家庭,一个村庄,就组成了一个唯美动人、并让我沉思的故事.
整本书都在写苦难.一种忧郁的、青涩的,却又充满诗意的苦难.作者没有使用太多的笔墨去描写青铜一家过得多么的艰辛,也没有描写在那个特殊的年代里葵花的爸爸经历了哪些痛楚.但写得少并不意味着轻描淡写,那些短短的语句,那些动人的场面,已经为我们描绘出了一幅用大块大块冷色调填充的图画.
但坚强的主人公并没有向这苦难屈服,他们紧紧地拥在一起,手拉手心连心共同抵御一次又一次突如其来的灾难.这阴暗低沉的图画,也正因为这闪烁着人性光辉的坚持,变得温暖而可爱——当全村人遭遇了蝗灾而忍饥挨饿的时候,青铜一家没有丢下孤苦伶仃的葵花,而是想办法让她也能够有碗饭吃;当贫穷的青铜一家无力供应两个孩子上学的时候,青铜这个比葵花大不了多少的小哥哥,放弃了他多年来从未停止过渴望的幻想,让妹妹背上了书包;当年迈的奶奶病重卧床的时候,年幼的葵花独自一人跑到了遥远的江南捡拾银杏为家里挣钱……
在写这篇读后感的时候,我一直在听宫崎骏演奏的钢琴曲《天空之城》.充盈着淡淡的悲伤的曲调,和这本书的风格非常相配.我听着听着,心里竟也有了一丝淡淡的酸楚.
PS:这是我四年级的一篇作文,自我认为写得很烂.
它是《青铜葵花》的读后感
小学三年级作文怎样写
1、多积累
当我们进入三年级开始习作时,会遇到种种障碍,主要是口头语言转换成书面语言的障碍.要使这种障碍消除,就必须具有一定的语言基础.
2、多观察
只有多观察,才能让我们有更多的生活积累,大量的生活素材.
3、多读书
少年时熟读背诵一些好文章,可以经久不忘,也可以学到一些作文的方法.还要"广博",除了阅读文学书以外,还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍,以增长知识,扩大视野.
4、多练笔
俗话说得好:"好记性不如烂笔头."写观察日记,做读书笔记都是很好的方法.记日记,不仅仅是对每天所发生的事情进行记录,它更是书写者每日对自己的思想进行总结、检讨、升华、认识和再认识的过程.长期坚持写日记,既是对自己语言表达能力的提高,更是对自己思想的一种补充,感情的一种渲泻,是大有益处的,应该提倡长期坚持.写日记还可以帮助学生体验生活,积累素材,养成观察、思考的习惯.
5、多思考
多思才能出智慧,多思考才能把文章写深刻,写生动.
6、多修改
修改是写作的重要一环.一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要从实际出发,认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、穿功扁嘉壮黄憋萎铂联删、改,使文章更完美、更周密、更准确.
愿这六条写作宝典能帮助你写好作文!
