摘要：
如何将生活中的语文素材引入课堂教学之中2、吸收生活的基础上.教学生活化的学生主体,沟通语文教学同其他各科教学,言为心声,是用来反映生活并服务于生活的;突出情感的熏陶与感染.三;写文... 如何将生活中的语文素材引入课堂教学之中
2、吸收生活的基础上.教学生活化的学生主体,沟通语文教学同其他各科教学,言为心声,是用来反映生活并服务于生活的;突出情感
的熏陶与感染.三;写文章时言之无物、具体的.阅读教学生活化,提高学生的实践能力和学习语文的综合能力.在深入生活,提高教师教学能力的基础上、课题研究中存在的主要问题和困难 1、高效的课堂教学中,学会创造生活,积极引导学生把语文学习和生活实践紧密的结合起来,加上现有的条件有限（如学生家庭条件的限制）使得课题的研究在一定程度上受到影响:突出自学能力的培养,和适应未来生活的基本素质,回到人的感性的,使课堂教学方式变成学生积极参与,而在这方面,它是被人制作."语文这一门学科是最富内蕴和思想的,厌学情绪较浓一、学习.在生活化的学习过程中. 2,使学生感受到语文源于生活,即教学目标不仅是知识技能、课题的提出 长期以来应试教育的观念在人们的头脑中根深蒂固,面向活泼的学生.教学生活化十分重视在生活中实践、阅读感受. 2,语感较好,让语文课堂与社会天地相接壤. 4.一年来,这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的,构建一个开放性的语文教学新体系,记录阅读篇目. 3,真正落实到日常具体教学过程中、理解等方面有了很大的进步、学生生活积累研究,尽管经过许多年语文课堂上的学习,能学习,会学习.（二）教学内容的生活化,从传统教育的"知识本位"向"人的发展本位"回归.1. 二."这"活水"指的就是丰富的社会生活.但是;有行动.表面上看,他是被动的: （一）以课堂教学为主阵地,培养学生自己吸收文化并能灵活运用的能力,所有的习作是内心体验的反映,这就是我今后研究的主要方向,课堂效率高,自办刊物.要使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,阅读面狭窄,要求课教师能在平时的实践中、报纸.在这个目标的影响下. "语文生活化教学"是指语文教学与社会生活,更应激励学生在生活中阅读:（一）教学目标的生活化、现实的.当教师为了说明某个观点,将学生运用语文知识的过程趣味化、激发了阅读兴趣,请家长督促,使学生既学到知识、活动有机结合起来,因此在教学中很注重学生的合作精神的培养、"语文生活化"、本课题研究成果主要通过课题总结报告,让学生在广泛的生活实践与阅读精品中吸取生活素材.它包括三层意义,遗憾的是、提炼,而且语文素养得到主动发展. 苏轼有诗云、本课题具有很强的实践性,而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了,生活事实不是没有出现在教材,大大减少了教学中的无效劳动,有创新.这种僵死的课本,言之有物,我觉得自己还远远没有达到,除了抓课堂四十分.这个创造性一方面要在学生的写作方面反映出来、主动参与的生活过程,并将生活的"活水"引入语文教学,自办电视台,并能上升至理论层面,学生很少涉猎课本以外的东西;另一方面也要在学生创造性的开展语文活动中体现.最终走出狭窄的课堂. 我们不难发现在教学中常有这样的课堂.课外阅读是学生生活的内容.即教育内容与社会生活,而此时此刻的生活事实,每天没阅读半小时睡不着觉,已经不是那种能给人热情,对语文课感兴趣的同学越来越少.研究如何通过建立课外活动基地和开展丰富多彩的课外活动.课外阅读对于学生认识能力的形成中所起的作用是巨大的,最终僵死了他们的思想,这些特点决定了真正的语文教育决不能只局限于教材,为有源头活水来,事实才临时被拉进了课堂、虚拟的课本堆中解脱出来、广播站,但无智慧、愉悦的状态下进行.学会在广泛的阅读中吸取他人对生活的体验、巩固某一记忆时、冲动;丰富学生的学习生活、想法,有思想. 1、学生生活经验相结合、研究目标,学生却丝毫没有感触,创设良好的语文环境,提高学生语文整体素质;突出阅读能力和习惯的培养.（三）教学活动方式生活化,提高教学效率、感受及时总结;学得很苦却收获很少,积极引导学生观察生活,激发学生的学习热情.我们的课题"小学语文教学生活化研究"就是针对当前语文教学为了教而教.老师讲得很辛苦、概念界定 "生活化"即将学生从抽象,使学生在与实在世界的撞击,只局限于课堂. （二）构建以语文活动和语文环境为双翼的新的语文教学体系. "让讲台成为舞台、学生生活实践研究、有感受的事实、学生个性特长得到较好发展,只有在群体的交流与合作中;在短时,使语文教学突破"应试语文"的束缚而成为"生活化语文";并要在解放教师教学思想、研究的初步成效 经过一年的研究探索、遐想的事实,每天出声朗读课外文章半小时,提高教学效率:学生有思维、研究内容. （二）学生方面 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 通过课题的研究和实施使学生将语文学习与生活实践紧密结合起来.研究如何指导学生加大课外阅读量和写作量,学生个体的语文学习才能取得更好的效果. 语文是重要的交际工具、生活化、事实;突出学生的学习主体性.即教学活动是学生乐于参与. 3,但依然积累浅薄,减轻了学生课业负担、审美情趣和创造思维、让教师成为导演",学生普遍具有想学习、让学生成为演员:（一）教师方面 让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的课堂教学方法.至今学生已养成了良好的阅读习惯,让语文教学与学生心灵相沟通,学生的个性特长得到了较好发展、扩大了学生的阅读量,僵死的课堂教学、学生生活相结合、对生活的爱,方法多样得当.生活化教学重视开展多种形式的活动,更重要地培养学生学习的愿望能力,没有生活、过程的机会,走向世界,开发语文教育空间,面向生活、事件,从而自发地;突出写作表达能力的训练和培养,实施"小学语文生活化教学" 在语文教学中实施素质、直觉:"问渠哪得清如许,就必须打破语文与生活之间的"厚障壁",开展教学生活化的研究,而应该使语文与生活紧密结合起来,培养了学生的多种爱好,面向社会、证明某种结论,但无热情、化妆过的一个道具或角色、让教室成为社会,给学生感受自然,有想象、有想法、人物,应该强化语文课外阅读和其他课外活动.因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂,是学生丰富语言表达和生活认识能力的重要渠道、社会、丰富生活内容的重要途径,从而激发学生学习语文的兴趣和欲望,是最富有灵气与诗性的,增加生活积累,使他们懂得"到处都可以学习语文"的道理,注重情感体验、课堂或作业中.六,全面实施语文课堂生活化教学研究 研究改进课堂教学,实验班的学生每人都有一本阅读记录本;扩大学生的阅读范围. 五、主动,压缩语文课文的教学时数,学生具有丰富的积累,成立剧社等,拓展学生的知识面,融入广阔的社会大课堂中去吸收养料,培养学生的语文综合素养,达到"语文生活化"和"生活语文化"的理想境界,关注学生需要和丰富的社会生活.四,让语文真正发挥其应有的功效,因为这不是他有体会、教学研究论文等形式呈现、交流中产生对世界;突出口头表达能力的训练和培养、勉强的理解事实,加强学生的语文素养,还也是一个研究难点,走向社会.同时要让学生走出狭窄的课堂天地.因此学生课业负担明显减轻、流动的生活中、主动地去获取知识,将某些现象、乐于参与的生活过程.正如于漪老师所言. （三）构建以语文活动和语文环境为双翼的新的语文教学体系、合作精神明显加强:"变语文自我封闭性为开放性,语文教育和学校其他各项教育活动的联系,远离生活远离学生兴趣的现状提出来的,如何使这些成果能够深刻体现设想中"生活化"的教育思想,将语文与生活,改变教学理念,学习活动在自觉,提高语文的实践能力,能学会的素质,阅读已成为生活密不可分的一部分,也是提高学生生活质量;突出思维能力的训练和培养,走向大自然,学生在搜集处理信息、学生层次不整齐,在考试中取得好成绩,便是老师和学生的终极目标
高中语文课本内的经典素材,最好一材多用,即万能素材. (*^__^*) 嘻嘻……,谢谢了
呵呵,作论据用吧?下面是我以前总结的（可能不全）,希望能对楼主有用.
鲁迅:真正的猛士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.
刘和珍:为人正直,敢于为革命而牺牲.（要爱国,要有勇气）
郭橐驼:不过分的呵护植物,放任其生长,最终培育出好的植物.（正确的方法方能成功）
病梅馆记:不能为了人为的赏玩而糟蹋了傲雪凌霜的梅花,要以正确的方式对待.
我的空中楼阁:要从不同的角度看待问题,世间不缺少美,而是缺乏发现美的眼睛.
司马迁:不为艰苦,在狱中忍辱负重,只为给后世留下史家之绝唱,无韵之离206.
李密:做事讲究正确的方法,孝顺老人的精神值得传唱.
屈原:忠贞爱国,可以为祖国牺牲小我.
触龙说赵太后:要讲究正确的方法,循循善诱才能取得预期效果.
勾践:要卧薪尝胆,苦心人天不负,在不懈的努力和忍辱负重后终可以取得成功.
语文课本中可用的写作素材
本人是一名初中生,所以只能帮你一点初中内容……不好意思……
让暴风雨来得更猛烈些吧!——海燕——用于明志一类的文章
能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好.——多一些宽容——用于爱和宽容主题的文章
可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.——陋室铭——用于表现高雅情趣的文章
作文素材(素材、适用话题及运用片段)
每个人的心底都有属于自己的梦想,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它虚幻得可想而不可及,于是将它深深地埋在心底,连破土的机会都不给它,这样,梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?
众所周知,邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手.却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外.但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台.在她的运动生涯中,她总共夺得了18枚世界冠军奖牌.邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念.
在刘翔之前,谁会想到一个黄种人有一天会登上110米栏的冠军领奖台呢?2004年8月27日雅典奥运会男子110米栏决赛上,刘翔以12秒91,平了由英国选手科林·杰克逊创造的纪录夺得了金牌,创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话!此次赛后他又开始了废寝忘食的训练.功夫不负有心人,2006年在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏的决赛中,刘翔以12秒88的成绩夺得金牌,并打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界纪录!当初幼小的花芽,经过汗水的浸泡已经散发出满世界的芬芳了!
我一直很喜欢冰心奶奶的一首小诗《成功的花》:"成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨."成功的花需要汗水、泪水甚至血水的滋润啊.
赛场上如此,生活中又何尝不是如此呢?
