摘要：
九劫散仙在异界全文完结叶圣陶先生也认为,要养成某种好习惯,要随时随地加以注意,身体力行、躬行实践,才能"习惯成自然",收到相当的效果.何是"习惯成自然"呢?叶圣陶是... 九劫散仙在异界全文完结
叶圣陶先生也认为,要养成某种好习惯,要随时随地加以注意,身体力行、躬行实践,才能"习惯成自然",收到相当的效果.
何是"习惯成自然"呢?
叶圣陶是这样解释的:"成自然就是不必故意费何心,仿佛本来就是那样的意思."他举例道:"走路和说话是我们最需要的两种基本能力.这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了,'成自然'了;无论哪一种能力,要达到习惯成自然的地步,才算我们有了那种能力.如果不达到习惯成自然的程度,只是勉勉强强地做一做,就说明我们还不具有那种能力."
"通常说某人能力不强,就是说某人没有养成多少习惯的意思.比如说张三记忆力不强,就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯.说李四表达能力不好,就是说李四没有把俺的思想和感情说出来的习惯.因此,习惯养成得越多,那个人的能力就越强.做人做事,需要种种能力,所以最要松的是养成种种的习惯."
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三、要抓住教育的关键期
自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期,并荣获诺贝尔奖后,人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究.
研究发现,孩子习惯的养成有一个关键期的问题.幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了.
在儿童时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身;在儿童时期养成了坏习惯,就有可能终身受到伤害.因此,在养成习惯的过程中,一定要注意利用儿童的关键期.如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多.抓住关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果.下表是一些儿童习惯养成的关键期.年龄2岁3岁3岁半4岁4岁半5岁5岁半6岁习惯计数能力规则意识观察力语言能力交际能力生活观念思维能力创造能力要使孩子养成一种好习惯,父母一定要注意孩子前列次出现的行为.例如,孩子前列次骂人的时候,他并不是道德驱使,而是觉得好玩.这时候,孩子会观察父母或其他青年对俺行为的反应.如果青年的态度是冷淡的、严肃的,孩子就会明白:"大人不喜欢我的这种行为."由此,他会减少这种行为.如果这时有青年对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应,孩子就会觉得俺的行为是受到青年喜欢的,由此,他会增加这种行为出现的频率,从而养成不良的习惯.因此,父母一定要注意抓住教育的关键期来教育孩子.
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四、好习惯要培养,坏习惯要纠正
对于父母来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯.因为坏习惯一旦养成,就具有自然的驱动力和心理惯性,有时候就算没有外部条件,习惯行为也同样可以做出.许多孩子有时候知道俺有不良的习惯,但是往往控制不住俺而重复不良的习惯.这时候,父母要帮助孩子抑制和纠正坏习惯.
那么,何是坏习惯呢?叶圣陶认为,习惯不嫌其多,但有两种习惯养成不得,除此之外,其他的习惯多多益善.这两种习惯就是:不养成何习惯的习惯和妨害他人的习惯.
何是"不养成何习惯的习惯"呢?叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成来说明不养成何习惯的害处.他说:"坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱用嘴,每事要有头有尾,这些都是一个人的起码习惯.有了这些习惯,身体和小蝌蚪神就能保持起码的健康,但这些习惯不是短时间内就形成的,要逐渐养成.在没有养成的时候,多少需要一些强制工夫,俺得随时警觉,直到'习惯成自然',就成为终身受用的习惯.可是如果起先没有强制与警觉,今天东、明天西,今儿这样,明儿又那样,就可能何习惯也养不成.久而久之,这就成为一种习惯,牢牢地在身上生了根.这就是不养成何习惯的习惯,最要不得."这种习惯与其他种种习惯冲突,一旦养成,其他种种习惯就很少有养成的希望了.
何是"妨害他人的习惯"呢?叶圣陶举例说:"走进一间屋子,砰的一声把门推开;喉间一用嘴痰上来了,噗的一声吐在地上;这些好像是无关松要的事,但这既影响他人学习和工作,又可能传啵病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯."
妨害他人的习惯是恶劣品质形成的重要根源.如果一个人不明了俺与他人的密切关系,不懂得交护他人,一切习惯偏向妨害他人的方面,就极有可能成为一个恶人.
