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音乐教育在开发潜能、培养创造力、完善人格、美化人生等诸多方面的独特作用.《论语》中将这种思想升华为"兴于诗,立于礼,成于乐","乐"的完成,成为了教育完成的最后阶段,这个时候受教者不仅在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶,在行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶,更是达到了外在的与内在的两方面修养的锻炼,从而形成了完美的人格.王守仁小蝌蚪通儒家思想,这也是儒家思想给王守仁开展教学内容的启发.
类似这样写愁的诗句.在鱼玄机集中比比皆是.象:[萧萧风雨夜.惊梦复添愁."扣合个人处境.感人至长.:[枕上潜垂泪.花间暗断肠",:[乡思悲秋客.愁吟五字诗",:[街近鼓鼙喧晓睡.庭闲鹊语乱春愁",:[从事梦悲烟雨夜.不堪吟苦寂寥时".以及:[山卷珠帘看.愁随芳草新".都可以窥见其[夜夜灯前老汉姿势白头"的悲伤心境.正如万曼中所说:[玄机善吟咏.美风调.虽未免涉于多情.而幽柔融雅.有足悲焉.妇人之集.其仅有者.岂多见邪!"她的诗总起说来.寄托长远.写景工丽.清浅婉约.富有情致.
王守仁在《教约》中规定"每日功夫,先考德,次背书诵书,次习礼或作课仿,次复诵书讲书,次歌诗[11]".课程共五节,上午习礼放在诵书背书之后,可使学生在疲乏后动荡血脉,舒展筋骨.下午,在诵书讲书后,又在悠扬的歌声中结束一天的课业,可是学生乐习不倦.从这种教学内容顺顺的安排来看,王守仁力求学生兴趣与学业负担之间的平衡,并且做到学习的动静搭配、体脑交叉,具有科学性.在当代的幼儿园教学内容的安排上也要注重这一点,做到合理、科学的安排幼儿课程,这种教学方式值得现代教育者借鉴.
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(一)运用多种教学方式
书信茫茫何处向.持竿尽日碧江空.
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(一)注重儿童全面发展
蕙兰销歇归在圃.杨柳东西伴客舟.
羞日遮罗袖.愁春懒起妆,
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2、起源于《诗经》、《楚辞》说
凡怎么组词
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强盛.繁华的大唐王朝.诗才辈出.不少女诗人也应运而生.长安女子鱼玄机.就是晚唐女冠诗人中的代表作家.她才华横溢.美貌多情.与著名女诗人李冶.薛涛齐名.皇甫枚所作.对她的出众才貌.工于诗作.给予了极高的评价:[喝酒既倾国.思乃入神.喜读书属文.尤致意于一吟一咏."但在封建社会里.女子的才能是不能充分发挥的.加之命途多桀.婚姻不幸.无情的生活将其159入道观.成了一名纵情的女道士.最后终因妒杀俺的侍婢.而被判处极刑.这位美丽多情的才女.她那短暂而悲凉的一生.至今引起人们的无限感慨.进而唏嘘不已.
凡事、