摘要：
我的老师作文500字(1)要说最尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑."岂有此理!胡说八道!...
我的老师作文500字
(1)要说最尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑."岂有此理!胡说八道!"一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了.
我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师.他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿.他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照.最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛.他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉.他常挂在嘴边的一句口头禅是:"岂有此理".
那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《〈想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光.也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:"哼!这是抄的!"没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:"岂有此理!你给我抄出一篇我看看?"随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:"你说说,你是如何写成这篇作文的."看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来.教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外.我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:"真实感受,有道理!"可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了.
胡哲老师爱发火,一发不可收拾.只要同学们犯了不可饶恕的错误,他就大发雷霆,嗓门儿高得几里外都能听到.他的脸憋得通红,然后大声训斥,毫不留情:"怎么搞的?上课不好好听,又不完成作业,多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!"接下来讲课,他的声调充满了严厉,脸绷得紧紧的.可是慢慢地,他的声调就缓和了许多,脸上又找回了微笑,那两颗门牙也不由自主露出来.而他所讲的内容更细了,还不时地轻声问:"你们听懂了吗?"我们知道,原来他不是真生气,反倒是在集中我们的注意力.于是我们就大声回答:"听懂了!"他笑得更欢了.
写作老师,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑.
(3)我读五、六年级的班主任犹如我第二个父亲.他身材不高,貌不惊人!
在三,四年级的时候,林老师是我的班主任.可是,升到五、六年级后,就由汤老师担任我的班主任.一开始的时候,我并不是很喜欢上他的课,时间长了,接触多了.我便慢慢地熟悉了我的班主任——汤老师,他在我的心目中,是一个不计个人恩怨的老师.
记得那一次,是上语文课.我下课的时候,没有准备课本.我就把手伸进柜桶里.霎时间,一声雄浑的男高音把我愣住了.我望了望周围,当时周围静悄悄的.我望向了老师那儿,老师用着生气的眼神注视着我.老师在班上说了一大堆道理,我知道老师是在说我啦!我被老师数落了一顿,我的眼睛充满着泪水,差点就流了出来.当时,我心里很屈,就很生气.
我就用纸巾把眼眶的泪珠擦干,便继续听课.可是听得老师说要请同学读书的时候,我情不自禁地举起手.可是,老师没有看到.当时,我心想:一定是刚才搞小动作,老师生气了,就不叫我,我就有点泄气.剩下最后两段,惨了,没希望了.我就把手放下了.突然,老师把最后的机会给了我!我就有感情地朗读了一遍.读完了,老师还夸我读得很好,叫我下次再努力.啊,老师真是一个不计个人恩怨的人!
汤老师是位普通的老师,他用自己的努力栽培着一代又一代的蓓蕾,祖国的花朵.每当想起这些,我就不禁地想起老师.
(4)我有一个既严肃又和蔼可亲的班主任.她既是园丁又像母亲,付老师就是一个对学生既像园丁又像母亲的人.
每当哪个同学做错了事,付老师总会严肃地批评他.每当哪个同学做了好事,她总会鼓励、表扬他.老师一双敏锐而又慈祥的眼睛,使我们感到既严肃而又亲切.
记得去年元旦晚会上,我表演小提琴独奏,当拉到215时,我的脚情不自禁地打起了节拍.拉完后全班响起了热烈的掌声.不料有个调皮的男生怪模怪样地说我表演时脚抽筋,顿时,同学们哄堂大笑起来,我的脸不由得发烫,感到委屈有极了.此时的我多么需要老师的帮助啊!这时,付老师用严肃的目光看着大家,又盯了一眼那个调皮鬼,然后平静地说:"潘紫仪同学能用业余时间勤学苦练,琴声是多么的美妙,可有些同学就缺乏这种勤学向上的精神."听到这里,我的心情久久不能平静.在我最需要老师伸出援助之手时,付老师帮助了我,并婉转地批评了那个同学,既化解了同学间的小矛盾,又安慰鼓励了我,我从内心地敬佩她.
我每次习作,付老师总是认真批解,把好句好词或精彩的句子,用红笔圈点加以鼓励,使我对
产生了浓厚的兴趣.
我喜欢付老师,不仅是因为她像园丁培养了我,更是因为她像母亲教会了我们做人的道理.
(5)我有一位老师,他有明亮的大眼睛,能说会道的嘴巴,长得十分帅气,他就是我们五三班的帅气数学老师——李老师.
李老师可严了,就算你的"小差"开得再隐蔽,也逃不过李老师的"鹰眼",更逃不过他迅如闪电的火辣辣的粉笔头,打到头上可疼了."哎呦",这又是谁在叫疼呢?准又是哪位同学开小差,被李老师的"子弹"给击中了,让我们一起去看一看吧.
原来,是我.正上着数学课,我却在想念我的游戏,自然逃不过李老师的法眼.李老师看见了,抓起一块粉笔头,往空中一扔,粉笔头在空中划出一条优美的弧线,正中我的脑袋,火辣辣的疼!我立刻回过神来.
虽然数学老师很严格,但他也很风趣."哈哈哈哈……"这是谁在放声大笑呢?让我们一起去看看这又是怎么回事吧.
还是数学课上,由于同学们上一节体育课没上成,个个无精打采,像打了败仗的士兵似的.于是李老师便说:"咦,大家怎么了?男子汉大丈夫变成男子汉大豆腐了?这小女孩怎么都趴在桌子上变成软面条了?"数学老师的一番话把我们逗乐了,都精神抖擞地挺直了腰板.数学老师不仅风趣,讲的课也是数一数二的好,我们轻易而举地就能学会,数学老师可真有办法啊!
这就是我们的严格、风趣的数学老师!
希望下次还有机会合作,祝你学习进步 .
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仅做参考
《她(他)是我的老师》小学生作文
他是我的老师
从小到大,我们一生中都会遇到很多老师,这些老师各有特点,有的温柔、有的严肃、有的幽默.....
我喜欢的老师是我们的班主任林老师,从刚开始上小学一年级到现在,老师一都陪伴着我们,老师长得很漂亮,中等个子,瘦瘦的身材,乌黑亮丽的长发,有时披肩、有时扎一个马尾松,弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛.
老师是一位温和心细的人,对我们就像对自已的孩子一样,让我们感到很亲切.老师讲起课来有声有色,娓娓动听,同学们都喜欢上她的课,老师对我们的学习一丝不苟、认真负责.每次的作业都会批改检查,发现问题就认真讲解,同学们都很尊敬她.
在学习上如果我们表现不好,老师偶尔也会生气,前几天我们在上一篇课文时,有一位没
有认真听讲的同学被老师看见了,大发雷霆严厉地批了他,因为很少看见老师生那么大的气,当时我们也吓了一跳.之后,老师继续上课,课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意.
林老师----我们的班主任,我永远都不会忘记你.
以"她也是我的老师″为题400个字作文
她是我的老师,平时我们在一起学完习,就会一起做游戏的,我非常的喜欢我的老师的,请采纳
