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作文素材大全1,妈妈的手我喜欢粗糙有力的手,我也喜欢温柔细腻的手,但我最喜欢的是每天握着上学放学的手那就是——妈妈的手妈妈的手虽然没有爸爸的手粗糙有力,也没有年轻的的手温柔细腻,但... 作文素材 大全
1,妈妈的手
我喜欢粗糙有力的手,我也喜欢温柔细腻的手,但我最喜欢的是每天握着上学放学的手那就是——妈妈的手
妈妈的手虽然没有爸爸的手粗糙有力,也没有年轻的的手温柔细腻,但是妈妈白皙的 手对于我来说是一只传递的爱和温暖的手.
在一个夜晚中,我吃完晚饭后咳嗽,妈妈看到我那么辛苦就说:"我和你去医院看病把!说完妈妈拿着病历本急急忙忙的送我去医院,经过医生的检查说我扁头体发炎,这个时候我想:"哦!原来是这个病,吊一瓶小小的针水就应该好了"来到注射房我坐下来耐心的等待着医生叫我的名字我看到医生的
2我是一朵鲜花
我是一朵鲜花,在人类世界的日子真难受……
人类不断的在破坏我让我难受,下面说说我的经历吧!
在一个晴朗的天气里,我从熟睡中苏醒过来,突然人类走了过来,他们在吃东西,他们把垃圾扔了过来,把我给笼罩住了,我在那些糖果纸里面呼吸,因为空气没有流通,我在里面快闷死了,人类不但向我扔糖果纸,走的时候还用有力的大脚踩了我一下,顿时我感觉到自己快要粉身碎骨了.
还有一次,我伸出头来在吸收大地妈妈的露水时,突然,有一个白黄的口水往我那洁白可爱的小脸喷来,顿时我眼前只看见193和白色,我在呐喊,但是没用,我心痛,但没人理会,我憎恨,但我没用人听我的诉讼.
更过分的是,人类夺走我们的生命,人类见到一些美的鲜花就用手去拔,还有用手把我折断,有些人更残酷,把我的花蕊一片一片的摘下来.
人类不要再样折磨我们了,我们都是大地的伙伴,我们的生命是息息相关的,否则我们将会灭绝,你们也受到威胁
写作文比较常用的素材
1、爱在点滴之间:可以写父母和你之间的一件很小的事情,比如你看电视的时候说了句:"那个MM的毛衣好漂亮啊~~"结果你的母亲就听在心里,过了一段时间,你回家发现床头放着一件崭新的毛衣,你看着眼熟,突然想起竟然是你曾经看过的电视剧中的样子,实际上,这是你的母亲学了好几天,亲手为你织的.
2、难忘春节……正面的:春节的喜乐、忙碌一年以后的轻松、和家人团聚一堂的愉快、春节的变化给你的新感受等等;负面的:可以讽刺些,比如压岁钱,给来给去,拜年——流于形式,放炮——险出事故,本想着好好休息结果各种事情导致比上班还累,放假回家、上班——车票难买等等.
3、勇气……介个实
在是题材太多了……很多事情都需要勇气啊,连第一次上课举手回答问题也是需要勇气的.我记得我第一次给老师当助理,给下面和我一样的同学将"摇滚发展史"的时候,手抖、腿抖,连声音都有点抖,不过5分钟以后就好了,然后顺利讲完.还有第一次上舞台的时候,也是很怕.介个都是需要勇气的,你就结合你自己的生活、学习找一个小事情写就好了.可以写写自己的思想斗争——但别夸张,可以写写在你做决定的时候其他人的反映和表现,可以写写完成事件都自己的成就感、或者放弃后自己的后悔和感悟.题材很多.
4、生无所息,即是指只要生存于这个物质世界上、还具有生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动（运动）.个人感觉这个好像有句名言,呼吸着就有希望.应该去写拼搏、奋斗、向上吧,当然这是很正面的.负面的话,就写写歪解、批判吧,把古人的"生无所息"理解为活着就不能休息,然后和"享受生命"做个对比,应该不难写.
5、我喜爱的名言:基督山伯爵里有句话我很喜欢:"呼吸着就有希望."虽然这句话很朴实,但是很经典,说出了最基本的道理,尤其是在一个人失去信心甚至绝望的时候,它很有激励作用.因为你还活着,你并没有失去你最基本也是最主要的武器——你的生命,只要生命还在,有什么是不可能的呢?也许你会比别人多花些时间去努力,但是只要坚持,就有希望.我一直把这句话当成座右铭,因为用最简单的语言说出了最深奥的道理,不要放弃,除非生命之火熄灭.
6、理想的困惑.每个人都有自己儿时的梦想,有的人想做科学家,有的人想当兵.你也一定有自己儿时的梦想,当现实在扼杀你的理想、你不得不放弃的时候,你是不是也会感到困惑哦呢?
7、在游戏中学习.反对不让孩子打游戏的声音,只要能够控制好时间,适当的游戏可以放松身心,活跃大脑.内个,我当时就是抱着英文字典,把《大航海时代3英文版》打穿的,那英文水平增长嗷嗷快.
8、暖冬.介个素材看起来很暖,但是,要写因为环境恶化,导致温室效应,所以今年的冬天格外暖和,降雨、降雪也少,所以大面积干旱.
9、穿过你的黑发我的手——海带炖猪脚……介个,你可以考虑下写写对一些常用语——成语、俗语、曲名等——的恶搞或者说歪解
记叙文作文素材
提供些我写过的吧
一个.爬山,爬到山顶了 插叙一段小时候 父母牵着我的手爬山.在回头去牵父母的手.表现了父母和我互相爱.
看到小区周边摆地摊得卖蔬菜的老人,一早遇到城管,抱着菜逃跑的一个场景. 然后夹叙夹议的写.主旨可以挖的比较深的.
和母亲一起观察外婆中下的 百合（吃的百合） 看到橙色的花朵,惊讶不已.然后母亲说:这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.主旨自己想下.也可以挖深.
好友生病,她父母都不在,她十分恐慌的说自己要死了.自己也很怕,还一直安慰她.其实不是什么大病.可以从心理描写入手, 后面写,那时候真的还小,却是最真切的友情.
读书很忙,没空去乡下外婆家. 十一偶然节日里去,外婆准备了很多好吃的.还特地一大早去地里挖菜.临走前,外婆艰难伸起手,向我告别,在空中划出一条美丽的弧线.（假定外外婆有关节炎）
半夜做作业,母亲送来关怀.早上出门,母亲帮着多加一件衣服.这个题材不新,但可以从细节入手.比如,母亲给我加完衣服,我回头看,风中,母亲还只穿着一件单薄的睡衣. 还有可以多加一些动作描写,从细腻的语言和真挚的感情入手.
关于美的作文素材
曾与多少人在赞美:人生美丽如花;又有多少人在咏唱:生命灿烂如朝霞.但在现实生活中,有人感叹生不逢时、人生如梦,有人抱怨活者真没意思,更有人说人生就是痛苦和无聊;于是在这种没有信仰的人生观唆使下,我们看到的太多的是生活的空虚和无聊,太多的游戏人生,太多的颓废和消沉以及百般聊赖.
的确,人,在自然界是渺小的,渺小的如同满地的荒草.但渺小的人类自诞生起,就自己真正美丽的生命一代一代的在为自然界做贡献,他们用自己顽强的生命和坚定的信念创造了异彩纷呈的文明和财富.人类用极尽的智慧和勤劳按照美的形象装点世界.
生命很美,它用它自己告诉我们:人生不是活给别人看的,生命的美丽只属于强者,只属于对自己、对未来充满信心的人,只属于善良的人,同时也属于乐观、积极向上、的人.其实,生命从来就不仅仅是一种存在,而是一种延续,是一条永不停息的河,是一朵美丽的花.因为有爱,她就释发着光芒、散发着清香,使原本死寂荒凉的世界变得五彩芬芳,充满乐趣.
面对生命的风雨,有人微笑,有人退缩,于是,前者在风雨中学会了坚强,后者却让生命之舟偏离了方向.对此我想说的是,机会靠自己争取,命运靠自己把握.真正的生命执着的追求着真善,它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动线条,更不会让自己的美丽底色染上尘149,美丽的生命就象一条小溪,永远不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴.
生命是宝贵的,真情是美丽的,拥有了生命和真情就等于拥有了这美好世界的一切.我们不必苛刻每一个人都在"轰轰烈烈"中度过人生,只要他能够珍惜生命,珍惜真情,那么当我们把他们快乐与幸福当作最美的回忆时,它将深深的埋在我们的心底随时发亮.
生命是坚强的,生命是奇妙的,生命是变化无常的.它只有一次,让生命拥有美丽的色彩,也让我们在平凡的生活中,去感受生命那不平凡的真谛吧!
有关于作文素材
六．激活
要求学生从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《唐·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》等中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学,让他们猜猜他（她）是谁.最好能加以表演,可用综艺游戏的形式来开展.
七．创新
鲁迅先生说,他（创造典型）"没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣在山西,是一个拼凑起来的角色".请在下列方案中任选一个,来试一试:
1． 杂取中外名著中几个人物的种种,合成一个"新人";
2． 杂取生活中所见人物的种种,合成一个"典型".
篇幅不限,主题自定,运用小说笔法.
三:【教学目标分解】（有例子荐）
写人的文章应是学生写得最多的文章,但学生对于什么是个物的个性,如何表现人物个性还不甚明晰,因此把本课的教学目标分解为如下:
1、什么是人物的个性.
2、如何恰当地把握人物个性.
3、掌握常见的表现人物个性的方法.
【思维导航】
提问:《水浒》中描写了百零八条好汉,大多个性鲜明,使人过目难忘,其原因是什么?引导学生观察《水浒》人物图像,并猜测人物姓名,最后教师提示原因:把握了人物个性,画出了人物特征.然而分三个步骤引导学生由浅入深从思想认识上明白人物个性的内涵和外延.
〖读一读〗
指导学生有选择地进行阅读,在阅读思考中把握什么是人物的个性,如何写出人物的个性.本部分由三块构成,即名家视角、另类观点、教师指点.由于这一部分内容丰富,课堂上应有选择地指导学生阅读.有兴趣的同学在利用课后的时间作深入的阅读.
〖议一议〗
在阅读的基础上,组织学生进行讨论如下问题（根据时间可分组讨论,也可有选择地进行讨论）:
问题1 在阅读了前面的资料后,你对人物的个性是否有了新的看法?这与自己过去的看法有哪些不同?
问题2 试着用几句话给"人物的个性"下个定义.
问题3 根据自己以往的写作经验,说一说写出人物的个性有哪些方法?
问题4 在你的心目中,个性最鲜明的人是谁?在过去的写人的作文中,他（她）是你写得最成功的人吗?
这样,让学生在自由交流中在思维的碰撞中提升自己对于"人物个性"的认识.
〖练一练〗
在前面阅读讨论的基础上,让学生从下面三个题目中任选一个作片断练习,以使思考变得清晰明白,深化自己的认识.
1、以个性为话题,写一段话,谈谈自己对个性的认识.
2、人物的个性特征包含哪些方面,试举例简要说明.
3、写一写自己的个性.
【情思发微】
写出人物的个性,要求写作者对人物倾注自己的感情,感情越真,人物的个性越突出.例如,二十四史之中,作为二十四史之首的《史记》最为后人所推崇,尤其是人物传记部分,鲁迅先生誉其为"史家之绝唱,无韵之离206",即言其既是史学巨著,又是文学巨著,《史记》为什么会取得如此巨大的成就并产生如此深远的影响,最主要的原因就是作者在为人物立传时,不仅仅是铺陈史实,而且倾注了自己强烈的主观感情,因此人物的个性才得以充分展现,使我们如见其人,如闻其声,例如写《项羽本纪》,项羽虽遭败绩,但其"生当作人杰,死亦为鬼雄"的个性却如在目前,千百年之后,依然使后人扼腕.
〖读一读〗
阅读相关材料,拓展思维,对于作者主观感情与所描写的人物个性的关系有所认识.
〖写一写〗
让学生在不知道人物身份（即不带感情）的时候对川端康成、巴金的图像作片断描写.
