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比如:
一生的学习(克穆那希提)
洛克的教育漫话
苏霍姆林斯基的何培养真正的人
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给老师的建议学生的小蝌蚪神世界
有不少书写的很教条主义,把学生当机械,当工具,那里边的人性是假定的,不是从实际出发.
还有的书是作者为了评职称拼凑的书.
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不知道您是教初中还是...
觉得教育的意义在于教学生何做人,将来做一个有道德有小蝌蚪神的人.而不是随大溜混.
老师也有难处,人在体制内身不由己.但是一个好老师除了教知识,更应当从心里关心学生成长和进步,解决他们成长道路中的问题,如果能在俺的帮助下多出一些...也是推动社会进步,呵呵.
主要现代价值观向钱看,玩耍化很严重啊.不少学生一天关注的东西......唉,确实不好办啊
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人心是复杂的,学生可能走的错误道路有太多种了.好的老师能让学生感恩终生.
中国十大教辅书分别是哪些
《尖子生学案》、《新教材完全解读》、《五年高考三年模拟》、《教材全解》、《必刷题》、《倍速学习法》、《黄冈小状元》、《全科王》、《零失误分层训练》、《七彩课堂》《教材1+1》、《课时达标》、《名校金题》
教育过程开始于一个人的出生并持续终身已被广泛接受.有些人甚至认为教育可以开始得更早,一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿,进行胎教,希望给孩子以积极的健康的发展.
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汉语
始见于《孟子·尽心上》:"君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也."许慎在《说文解字》中解释,"教,上所施,下所效也";"育,养子使作善也"."教育"成为常用词,则是在19世纪末20世纪初的事情.19世纪末,辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先,排除顽固守旧势力的干扰,成功创办和推广新式学堂.随后清政府迫于形势压力,对教育进行了一系列改革,于1905年末颁布新学制,废除科举制,并在全国范围内提倡新式学堂.1909年,地方科举考试停止以后,西学逐渐成为学校教育的主要形式.
现代汉语中"教育"一词的通行,与中国教育的现代化联系在一起,反映了中国教育话语由"以学为本"向"以教为本"的现代性转变.
