摘要：
一篇优秀作文加上600字的点评盛赞与无奈轻轻地揭开笔套,坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁,聆听着窗外校园马路上的车鸣,对着陷阱般网格状的作文纸.我挥动钢笔,仿佛揭开神秘封印一... 一篇优秀作文加上600字的点评
盛赞与无奈
轻轻地揭开笔套,
坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁,
聆听着窗外校园马路上
的车鸣,
对着陷阱般网格状的作文纸.
我挥动钢笔,
仿佛揭开神秘封印一般,
静默地谱一曲
神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌,表达着对课堂的盛赞与无奈
……
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声,
在悄然中揭开了课堂的序幕.
阴沉的黑板、
死
寂的校园、
明亮的教室,
在不和谐中吟唱着和谐,
在和谐中演义着不和谐;
构成了课堂独有
的风光似一幅清新淡雅的水墨画.
盛赞课堂,
它把时间集中起来,
分给每一位渴慕知识的学
生,
使他们的目光在老师、
书本上聚焦,
如浩浩沙漠中的一缕清泉,
无私地滋润着苦行者的
口舌,
化作一丝动力涌遍全身,
暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠,
走进荒芜的戈壁,
寻觅
茂密的雨林,翻越巍然的高山.盛赞课堂,它把精力汇聚一齐,恩赐每一个饥于知识的人,
使他的耳朵搜索着知识、
精要,
引领学生在知识的海洋中扬帆,
像一盏黑暗中明灯,
指引着
寻觅者前行,
化作一股无以名状的勇气,
激励他们搏击无知的风浪,
挑战茫茫的海洋,
出入
恐怖的海域,追寻先知的航迹.是课堂,引导我们迈入知识的殿堂,每行一步,感知的光束
便照耀在我们身上.是课堂,为我们插上天使的翅膀,飞向知识的国度,每飞一段,智慧的
光环便越加明朗.盛赞课堂,引领我们走向辉煌.当考试取得成绩,当竞赛获得优胜,当实
验取得成功,
课堂的功勋便化作一个无形的微笑,
一声欢欣的感叹,
浮动于脸上,
跃然出舌
尖,
在血液中沸腾,
在脑海中激荡,
印成了时光的流水冲刷不了,
岁月的车轮碾不平的痕迹,
深刻在青黑的玄武岩上,接受风霜的洗礼.
无边的叹惜声与心中的哀鸣声,
在无声中敲响了课堂的哀钟.
眼中闪烁着的痛苦的泪珠,
眼神中流露的孤寂,
表情上盎然的无奈,
勾起了课堂的点点辛酸.
当我们的心灵被反锁在书
桌之中,
当我的灵魂被刻画在作业之上,
当我们的感受被凝聚在教室之中,
我们哀鸣,
我们
哭泣,我们无奈.内心的痛苦跃然表面,浮现在言行之中,我们悲痛欲绝.心灵被束缚在教
室之中,思想被麻痹在书本之下.我们没有创见、主张,甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中.
丑恶的分数,
狰狞的面孔,
暗淡的表情,
预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪.
堕落的钢笔,
血腥的修正带,
罪恶的稿纸,
注定会发挥骑士的精神将战役进行.眼泪在阴风中飘散,
刺痛
着每一个人脆弱的灵魂,
似一把利刃,
把每一个人的灵魂划得支离破碎,
模糊不堪.
不畏惧
邪恶的眼神在盔甲后闪现,
激励着每个人奋勇前进,
不断拼搏,
婉如神圣的光环,
支持着每
一个即将崩溃的灵魂.寒风吹来,血凝结了,伤口更痛了,但我们无奈,逃避不是办法.
哥特式的教堂,
彩绘的玻璃窗,
反射着光的琴键,
是谁在风中传唱课堂的哀歌?是谁在阳光
下颂读课堂的盛赞?神圣的传颂,
神秘的亵渎,
在柔美的阳光下,在静谧的夜空中,
演义着
课堂的赞颂与悲哀.
这就是课堂,盛赞与无奈,在矛盾中统一,在统一中矛盾.留给每个人一曲盛赞,几缕
无奈
……
【评点】
虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语
言,
哲人的眼光给课堂量体裁衣.
整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,
博大而沉厚,
雄
强而刚健,
质朴而自然,
反映了小作者高超的语言驾驭能力、
厚实的心智和敏锐的灵光.
精
美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心悦目.
中考满分作文温暖的旅程及名师点评
世界那么大,路有很多,于是便有了旅程.
我问:"叔叔,您觉得温暖的旅程是什么?"他露出惬意的笑
,毫不犹豫地对我说:"那是过年回家的路."
一句地道的乡音,让我明白了.温暖的旅程,在每一个身他乡
游子的心里.
去年,快要过年了.叔叔在北京,他很快就会回来.可是,去
了机场,那儿人山人海,都是拎着大包小包回家.有的恩等了很多
天,硬是没买到票.火车站更是夸张,连个空地方都没有.他只能
坐着大巴车,通过蜿蜒的路回来.
"哎哎哎,先上车,上车再买票,上车的往里走."售票员,
大声讲着.叔叔就坐在一个考
后的位置上."随着汽车的启动.窗
外的风景也在变换着.售票员收完了钱,便睡在座位上,打起盹来
.
他往里看了看,明显的看见一个青年男子在偷一个上了年纪的
老奶奶的钱包.此时,他有点手足无措,便思考了起来."
那个年轻人得手后,高兴的回到座位上.
到了中午,长途汽车停了下来.停在一个路边的小饭店门口.
大家都吃饭去了.
那小伙子兴冲冲的点了一碗肉丝面和一瓶"二锅头".坐在一
个小餐桌上吃了起来.叔叔也端着菜,和他坐到了一起.
他问:"年轻人,你那儿人啊?"小伙子笑着说:"俺是山东
的,今年俺二十八了,过了年就二十九了."
叔叔又问:"你上车的时候做了什么么?"小伙子突然不吃了
,酒杯也放了下来.他脸涨得通红,说话支支吾吾起来.叔叔此时
也放下筷子,轻声的对他说:"我们在外地打工,确实不容易,我
也明白你的难处.想想父亲,你小时候他是怎么教你的?"年轻人
吞吞吐吐得讲着:"我错了,不是自己的东西不该拿……"
"啊!有贼啊!我的钱包没了."那位老奶奶苍白无力的喊着
.并且还在大包小包的翻找着.
年轻人眼中突然闪出一道明亮的光,他跑着上了大巴车,又从
停在路边的大巴车下来.
"奶奶,您的钱包,落在车上了!"小伙子害羞的说道.妇女
慈祥的看着他,他们都笑了,叔叔也笑了.叔叔也笑了.
这一路,即使寒风呜呜吹着,但车上的每一个人,心里都是温
暖的.
求篇满分作文600字 具有点评
做一个"行者"
倘若可以,我愿做一个"行者".
静静的夜,我愿一人独坐.我喜爱架起二胡,缓缓地拉弓.木的香气缭绕鼻间.有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着,任我轻轻揉,重重滑过.松香落在裤上,我不介意,抛开身边的物质,悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂.我深深迷恋二胡.
可突然有一天,我发现,不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意.我站在教室中,眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家.大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我,可眼中却带着嘲弄.他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾,看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我,眼神中有说不清的色彩,我内心隐隐作痛.望着街头那个老乞丐,听他那断断续续的、嘶哑的二胡声,我无言以对.同学们渐渐走远,我却停在角落一直发呆.
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中,唯有二胡默默相伴.黑夜中,我是个孤独的歌唱者,唱着别人不爱听的老歌.然后,终于有一个夜晚,我决定让这悠扬响彻天际.
我开始频繁参加艺术节,班级聚会上,我也背着二胡来回穿梭.端起二胡,我便身临其境.我如"月夜"下的老者哀婉叹息,似敲着拐杖呻吟着,我不求倾听者泪下,但求他们能倾听我内心的声音,听听我对二胡的依恋,唤起他们沉睡的心.我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺,我不求每个人都血液沸腾,但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑,对着钢琴而呐喊?
曲子终了,我便会安静地站起,向他们鞠躬.我感谢他们的倾听,感谢他们的目瞪口呆,因为我知道他们已明白我想说的:二胡的背后有着中华的智慧与文化,那是两根弦就能奏出的华丽与朴实,雄壮与风情.
我们不能忘,那是我们的声音,来自中国的呐喊.
做一个"行者",我以自己的行动传递着我的愿望,愿唤醒大家沉睡的内心.行动,虽微不足道,却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花.我,骄傲!
倘若可以,我一定做"行者",带着二胡,走遍世界.
【点评】
二胡,它将"我"带出物质的桎梏,使我眉飞色舞,但"土气"的二胡抵不过"洋气"的钢琴,甚至还遭遇一种微妙的揶揄.正是这种揶揄,唤醒了"我"的行动,端起二胡,让别人倾听"我"的心声,倾听中国的呐喊.此文微言大义,微义大言,作者行动着追求着,将个人情与民族情巧妙地交织在一起.文章讲求炼字,如"停",仿佛搁浅的船,黯然神伤;"端",那份投入、虔诚,尽在其中.还有文句长短有致,富有节奏.
关于学习的作文（带有名师点评的）600字
关于学习的作文600字——《学习的苦与乐》 有人说,学习只有苦,哪里有什么乐趣?我要说,你不了解我们的学习生活.很多时候我尝到了学习的苦涩,但更多的却是尝到了学习的甘甜.
在人生的旅途上,欢乐和忧伤,本是孪生姐妹,为了那眼花缭乱的"数字迷宫"而呕心沥血;为了那令人头痛的作文而费尽心思.这些表面看起来确实很辛苦,然而在辛 苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符.
是的,学习是需要付出艰苦劳动的,但是学习的欢乐也是令人向往的.
在诗歌的海洋里,我尽情的饱览着祖国山河的壮美;我从"日出江花红胜火"的江南畅游到"千里冰封,万里雪飘"的北国、领略了"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"的长江,观赏了"九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯"的黄河.多么辽阔的草原啊,"天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊……",何等壮美的瀑布:"飞流直下三千尺,疑是银河落九天……",啊,诗歌,一个多么神奇的世界,它是我国文学领域的瑰宝,它是我国人民智慧的结晶,它开阔了我们的视野,陶冶了我们的情203,更激发了我们的情感――挚爱祖国山河的赤子之情!
不仅如此,诗歌还是对历史上、人生间一切真善美的歌颂,对一切假恶丑的鞭挞,更是我们磨砺思想的好教材.《石壕吏》使我们看到了旧社会官吏的凶恶和人民的苦难:《木兰诗》一个活生生的巾帼英雄形象光耀万代……
学习是一部由苦与乐谱写的乐章.
忘不了曾为了一道几何题的求证而绞尽脑汁、费尽心思,问题解决时又是何等的快乐,真胜过吃巧克力糖.也忘不了几个同学为讨论一道证明题而争的面红耳赤,各抒己见,简直伤了和气,最后,不得不请几何老师"仲裁;更忘不了自习课上,同学们竟然书生意气,指点江山,激扬文字,讨论起希望工程、广州亚运、严打斗争……且美其名73"家事国事天下事事事关心",结果因扰乱课堂秩序被罚写检讨,尝到自己摘来的苦果,但心里却乐滋滋的,无怨无悔.
"一分耕耘,一分收获."耕耘就得付出一定的代价,没有含辛茹苦的"耕耘",哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静,要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很苦的,在它面前,我们是畏难却步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不会领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来"梅花扑鼻香"的丰硕成果,想想你取得的每一点进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得的!
"铁剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来."我们渴望的获得知识,付出点代价算得上什么?当然求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强、人民的幸福作出贡献时,岂不是非常快乐吗?
指导老师评语:
文章紧扣题旨,文笔流畅优美,内容感人,尤其是饱读诗歌的感悟,很广博和深刻.能够结合自己读书学习的实际经历体悟出正确的学习苦乐观,实为可贵.(马尚福)
