摘要：
如何突破人教版七上数学教学重点和难点小学数学教学内容包罗万象,每堂课都有它自己的教学重点和教学难点.教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点,是学生认知矛盾的焦点,它犹如学生学...
如何突破人教版七上数学教学重点和难点
小学数学教学内容包罗万象,每堂课都有它自己的教学重点和教学难点.教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点,是学生认知矛盾的焦点,它犹如学生学习途中的绊脚石,阻碍着学生进一
步获取新知.化解难点、解除疑惑,是教学过程顺畅有效的重要保证.因此,在一定意义上来说,教学难点本身也属于教学重点.教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能,如概念、性质、法则、计算等等.为了帮助学生解决重点、理解难点,使感性知识理性化,实现知识的长久记忆和灵活运用,教师在突破重难点时要讲究教法的直观、形象和具体,要讲究新旧知识之间的前后联系,要补充相关的感性素材.教师的教学只有结合学生实际,抓住重点,突破难点,教学效果才能得到提高.
下面谈谈笔者在教学实践中突破教学重难点的几点做法:
一、抓住强化感知参与,运用直观的方法突出重点、突破难点
直观教学在小学数学教学中具有重要的地位.鉴于小学生的思维一般地还处在具体形象思维阶段,而在小学数学教学中,他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的,这就需要在具体与抽象之间架设一座桥梁.直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段.在教学中,教师应多给学生用学具摆一摆、拼一拼、分一分等动手203作的机会,使学生在动手203作中感知新知、获得表象,理解和掌握有关概念的本质特征.如在教学中,可让学生通过动手画、量、折叠、剪拼几何图形,做一些立方体模型,使学生感知几何形体的形成过程、特征和数量关系.如学生在用圆规画圆时,通过固定一点、确定不变距离、旋转一周等203作,对圆心、圆的半径、圆的特征和怎样画圆就会有较深刻的感性认识.
二、抓住数学来源于生活,运用联系生活的方法突出重点、突破难点
现代教育观指出:"数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,使学生感受数学与日常生活的密切联系,从中获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用."所以,我们数学应从小学生已有的生活体验出发,从生活中"找"数学素材并多让学生到生活中去"找"数学、"想"数学,使学生真切感受到"生活中处处有数学".如我们都知道"利息"知识源于生活,在日常生活中应用广泛.我在教学"利息"时,让学生通过5000元存入银行,计算整存整取三年期、整存整取五年期,体会到期后会取得多少利息等.这样从学生的实际出发,在课堂中充分让学生"做主",引导学生从生活实际中理解了有关利息、利率、本金的含义,体会了数学的真实.只有让数学走进生活,学生才会愿学、乐学,从而激发起学生学数学、用数学的热情.
七年级上册人教版数学书
82面练习第1题:设沿跑道跑x周,得400x=3000. 2.设甲种铅笔买了x枝,则乙种铅笔买了(20-x)枝.由题意得0.3x+0.6(20-x)=9 3.设上底是x cm,由题意得(x+2+x)/2*5=40 84面第1题(1)a+5=8(2)b/3=9(3)2x+10=18(4)x/3-y=6(5)3a+5=4a(6)b/2-7=a+b 2.自己找以前的书 8.解: 设x月后这辆汽车将行使km,则+800x=.
求七年级上册数学概念及重点
有理数概念,数轴概念,绝对值,乘方, 一元一次方程概念,重点内容是有理数的混合运算,多项式的加减运算,解一元一次方程及一元一次方程的运用.
谁能总结7年级数学知识或重点题型~急!~
在几何方面可以着重加强,但这是因人而异的.计算方面,如方程等,只要知道解法,懂得灵活运用就可以了.及时纠错也是很重要的,每天都应找找自己的不足之处,在脑海中回忆今天的所学的内容也是不错的办法,每个人体现出来的问题是不同的,可以针对自身的一些不足选择适合自己的方法来提高数学成绩,初一的数学并不会很难,只是为初二打好基础.希望你的数学成绩可以提高.
